Nhận định, soi kèo Al Batin vs Al Najma, 19h45 ngày 5/2: Vị thế lung lay

Đầu tư không giới hạn 

Giống như thi trong nước, các kỹ năng chính cần trang bị cho thí sinh thi quốc tế gồm: trình diễn, giao tiếp (trả lời phỏng vấn, ứng xử, ngoại ngữ), kiến thức chung, huấn luyện thể chất và trang phục, trang điểm, tài năng. Tuy nhiên, các đại diện sẽ được đào tạo chuyên sâu hơn.

Chia sẻ với VietNamNet, bà Phạm Kim Dung - CEO Sen Vàng - đơn vị nắm bản quyền nhiều cuộc thi quốc tế uy tín cho biết, công ty không ấn định số lượng khóa học hay chi phí đầu tư mà tuỳ vào mong muốn của các người đẹp.

“Các bạn ấy nhiều khi lười, không muốn học một vài kỹ năng nhưng chúng tôi vẫn yêu cầu học. Không phải cuộc thi nào lớn hơn thì đầu tư nhiều hơn mà đại diện nào yếu phải đào tạo nhiều”, bà Dung nói.

Đại diện Unicorp - đơn vị từng nắm quyền cử đại diện thi Hoa hậu Hoàn vũ (Miss Universe) cũng chia sẻ, công ty lên lộ trình đào tạo riêng cho mỗi đại diện. Các khóa học bao gồm: kỹ năng trình diễn, giải phóng hình thể, trang điểm và đặc biệt chú trọng ứng xử, tư duy phản biện. Học phí mỗi lần đầu tư cho “gà nhà” đều không có con số cụ thể.

Tâm sự với VietNamNet, á hậu Hoàng Thùy cho biết, trước khi thi Hoa hậu Hoàn vũ 2019, cô tham gia rất nhiều khóa học. Ngoài những kỹ năng cơ bản, chân dài còn tập hô tên, xem các cuộc thi để học hỏi, niềng răng để có nụ cười rạng rỡ. “Nghĩ lại chặng đường đó, tôi tự hào vì đã cố gắng hết sức, chỉ hơi buồn vì không thể mang vương miện về cho đất nước”, cô giãi bày.

Giống Hoàng Thuỳ, trước khi chinh chiến Hoa hậu Hoàn vũ 2020 tại Mỹ, hoa hậu Khánh Vân ghi lại hành trình huấn luyện trong chương trình “Road to Miss Universe”. Đây cũng là sự đầu tư của đơn vị quản lý để các người đẹp được ủng hộ nhiều hơn từ công chúng. Cô được hỗ trợ kinh phí đào tạo bởi tổ chức Hoa hậu Hoàn vũ Việt Nam. 

Hoàng Thuỳ, Khánh Vân tham gia rất nhiều khóa học trước khi thi Hoa hậu Hoàn vũ. 

Theo bà Phạm Kim Dung, lộ trình huấn luyện thí sinh cũng được định hướng theo tiêu chí từng cuộc thi. Bà dẫn chứng: “ Hoa hậu quốc tế thiên về vẻ đẹp tự nhiên, đề cao làn da đẹp, phong cách thanh lịch và tri thức tốt. Người chiến thắng không cần bùng nổ trên sân khấu nhưng phải thông minh. Còn với Hoa hậu Hòa bình quốc tế, họ thích sự cá tính, hình thể đẹp, khả năng catwalk chuyên nghiệp và tiếng Anh tốt”.

Ra nước ngoài huấn luyện 

Việc học trình diễn trước khi chinh chiến quốc tế thiên về định hình phong cách catwalk, luyện bài diễn riêng cho từng phần thi. Tiêu biểu, nhiều bài diễn của các đại diện tại Hoa hậu Hoàn vũ không chỉ để phô bày kỹ năng mà còn truyền tải thông điệp. Các tên gọi: “Snake walk” - bước chân mình xà (Phạm Hương), “Butterfly walk” - nhộng hóa bướm (H’hen Niê), “Bamboo walk” - uyển chuyển dẻo dai như cây tre (Hoàng Thuỳ), “Mint tornado walk” - lốc xoáy bạc hà (Khánh Vân) từ đó mà ra đời. 

Một xu hướng chung trong việc huấn luyện kỹ năng sân khấu là nhiều người đẹp học với giảng viên quốc tế. Từ 2022 về trước, Anjo Santos - cố chuyên gia đào tạo người Philippines là thầy quen thuộc của các đại diện Việt Nam, tiêu biểu như: Huyền My, Đỗ Mỹ Linh, H’Hen Niê, Hoàng Thuỳ, Lương Thuỳ Linh, Kiều Loan. Jonas Gaffud - “ông trùm hoa hậu” Philippines cũng là chuyên gia thỉnh giảng cho trung tâm đào tạo của công ty Elite Việt Nam dạy Lê Âu Ngân Anh trước khi thi Hoa hậu Liên lục địa 2018.

Năm 2018, Phương Khánh được huấn luyện tại Kagandahang Flores - lò đào tạo hoa hậu nổi tiếng nhất nhì Philippines trước khi thi Hoa hậu Trái đất. Cô cùng Nữ hoàng Trang sức Mỹ Duyên (thi Hoa hậu Toàn cầu 2019) tập luyện trong một nhà kho, không có máy lạnh dù thời tiết nóng bức để rèn ý chí quyết tâm và sức bền. 

Cuối năm 2022, Ngọc Châu sang Philippines và được huấn luyện 3 tuần về trình diễn, phỏng vấn với Carlos Avila Buendia Jr - thầy của Hoa hậu Hoàn vũ 2018 Catriona Gray. Đầu năm nay, công ty UniMedia tiếp tục cử Thanh Thanh Huyền đi học 2 tuần tại “cường quốc hoa hậu châu Á” trước khi thi Hoa hậu Sắc đẹp Quốc tế (Miss Charm). Nhìn chung, các người đẹp được đào tạo với giảng viên nước ngoài đều tiến bộ về thần thái, cách sải chân và trình diễn với những động tác mang dấu ấn riêng. 

Có gần 10 năm kinh nghiệm nhưng trước khi thi Hoa hậu Hoàn vũ 2019, Hoàng Thuỳ vẫn chăm luyện catwalk với các chuyên gia. Hoa hậu Khánh Vân tâm sự với VietNamNet, việc rèn luyện thêm không thừa bởi trình diễn là cơ hội để thí sinh bộc lộ cá tính, tạo ấn tượng cho giám khảo. 

Giao tiếp, tiếng Anh: hạn chế chung của nhiều đại diện

Khả năng tiếng Anh tốt giúp các người đẹp dễ dàng giao lưu, truyền tải thông điệp khi thi quốc tế. Nhưng nhìn chung, đây vẫn là một hạn chế của nhiều đại diện Việt Nam. H’Hen Niê là một trong số ít người đẹp tuy không giao tiếp tốt tiếng Anh nhưng vẫn đạt thành tích cao nhờ câu chuyện truyền cảm hứng đặc biệt. 

Bà Phạm Kim Dung kể với VietNamNet, những đại diện đã có nền tảng tiếng Anh tốt sẵn như: Lương Thuỳ Linh, Bảo Ngọc, Mai Phương, Phương Anh chỉ cần học thêm kỹ năng nói chuyện trước công chúng và trả lời phỏng vấn chuyên sâu. Với những đại diện khác, họ cần học thêm tiếng Anh để giao tiếp hay hơn, gần ngữ điệu người bản xứ. 

Bà Phạm Kim Dung chia sẻ công thức huấn luyện thí sinh thi nhan sắc quốc tế:

Với những người đẹp chưa có nền tảng tiếng Anh tốt, việc trau dồi ngoại ngữ cần thời gian dài và thường xuyên để có thể giao tiếp tự tin. Nếu chưa vững giao tiếp cơ bản, thí sinh cần bắt đầu khóa học từ vựng, phát âm rồi nâng lên khóa giao tiếp. Từ đó, họ mới có thể luyện giao tiếp tiếng Anh về các vấn đề xã hội. 

Á hậu Hoàng Thùy học tiếng Anh từ rất sớm, áp dụng nhiều cách học khác nhau. “Bên cạnh học thầy, tôi xem các clip trên mạng rồi bắt chước đọc theo. Tôi cho rằng, đi thi là phải chinh chiến chứ không phải thời gian tập luyện. Nhờ tinh thần đó, trình độ tiếng Anh của tôi tăng lên hẳn. Tôi biết nhiều từ hơn, sử dụng câu phong phú hơn nên không gặp trở ngại ngôn ngữ khi giao tiếp với bạn quốc tế”, chân dài xứ Thanh tâm sự với VietNamNet. 

Hình thể, trang phục, trang điểm

Trừ Hoa hậu Thế giới, trình diễn áo tắm luôn là phần thi quan trọng tại các cuộc thi quốc tế. Do vậy, việc rèn luyện hình thể quyến rũ luôn nằm trong lộ trình huấn luyện của các đại diện Việt Nam. 

Các bài tập thể chất chính là gym, yoga, đi bộ, chạy bộ và các kỹ thuật thở. Chế độ dinh dưỡng cũng được chú trọng với khẩu phần ăn theo giờ, hạn chế tối đa tinh bột, dầu mỡ và đồ ăn vặt. 

Á hậu Kim Duyên trong 2 lần thi quốc tế (Hoa hậu Hoàn vũ 2021, Hoa hậu Siêu quốc gia 2022) đều tập luyện với cường độ cao. Người đẹp để thân hình đầy đặn rồi đẩy mạnh siết cơ, giảm mỡ từ 2-3 tháng trước khi xuất ngoại. 

Huấn luyện về trang điểm cũng là điều cần đẩy mạnh, bởi liên quan trực tiếp đến vẻ ngoài của thí sinh. Khi thi quốc tế, các người đẹp phải tự lo mọi việc. Hoa hậu Thùy Tiên có thời gian dài học trang điểm, làm tóc cùng 2 chuyên gia Quân Nguyễn - Pu Lê. Toàn bộ mẫu trang điểm của cô tại Hoa hậu Hòa bình quốc tế 2021 đều được học kỹ trước đó. 

Bên cạnh đó, huấn luyện thời trang cũng cần thiết. Mỗi người đẹp thường được định hình phong cách thời trang riêng, phù hợp với cá tính bản thân và tiêu chí cuộc thi. Họ cũng được stylist cùng nhà thiết kế phối trang phục với phụ kiện và để sẵn mặc cho từng sự kiện. Các đại diện còn được dạy thêm về kỹ năng chọn, phối đồ bởi có nhiều tình huống, hoạt động bất ngờ không thể mặc theo trang phục định trước. 

Đại diện Việt Nam tại các cuộc thi lớn thường nhận được sự hỗ trợ từ các nhà thiết kế. Nếu không được tài trợ, số tiền đầu tư cho trang phục phải lên đến hàng trăm triệu, thậm chí hàng tỷ đồng. 

Bà Phạm Kim Dung chia sẻ với VietNamNet về các dự án thiện nguyện tiền tỷ:

“Rót” hàng tỷ làm dự án cộng đồng
Một điểm nữa mà thí sinh Việt Nam cần đầu tư khi thi quốc tế là những dự án cộng đồng lâu dài, có ảnh hưởng tích cực đến xã hội. 

Hoa hậu Thế giới có riêng một hạng mục “Sắc đẹp vì mục đích cao cả” (Beauty with a Purpose) để chấm dự án thiện nguyện mà thí sinh mang đến. Đây là phần thi chiếm điểm số lớn, người chiến thắng thường đạt kết quả cao chung cuộc. Hoa hậu Hoàn vũ từ 2015 trở lại đây cũng đề cao những người đẹp có câu chuyện truyền cảm hứng và dự án xã hội thiết thực. Do đó, hồ sơ dự thi liệt kê nhiều hoạt động cộng đồng, dự án dài hạn là lợi thế lớn đối với thí sinh.

Những dự án cộng đồng mang 2 ý nghĩa: vừa giúp thí sinh làm đẹp hồ sơ, nhưng quan trọng hơn là đóng góp những điều tích cực đến xã hội. Một số cô gái từ khi dự thi trong nước đã thực hiện dự án xã hội nhưng hầu hết tính lan tỏa chưa cao. Khi được chọn thi quốc tế, người đẹp Việt có nhiều lựa chọn: phát triển dự án đã có, trở thành đại sứ cho các tổ chức/dự án xã hội hay đầu tư hơn là thực hiện một dự án mới.  

Bà Phạm Kim Dung kể với VietNamNet, số tiền đầu tư cho mỗi dự án lên đến hàng tỷ đồng: “Cõng điện lên bản” của Đỗ Mỹ Linh (hơn 1 tỷ đồng), “Đắp đường, xây ước mơ” của Lương Thuỳ Linh (hơn 3,2 tỷ đồng). 

Tuy nhiên, không phải người đẹp nào dự thi quốc tế cũng được đơn vị nắm bản quyền hỗ trợ về tài chính. Một dự án muốn có những ảnh hưởng tích cực nhất định tới cộng đồng cũng cần thời gian dài. Do vậy, nhiều đại diện Việt Nam không có dự án cộng đồng mang đến đấu trường quốc tế hoặc dự án ngắn hạn nên chưa tạo dấu ấn. 

Đức Thắng - Trúc Thy

Video: Thanh Phi

Đón đọc bài 4: 'Tôi tá hỏa khi thấy cô bé 8 tuổi đi giày cao 15cm, ưỡn ẹo' 

Khi các mỹ nữ rút hầu bao lao vào lò luyện hoa hậu

Đại biểu Nguyễn Kim Thúy giơ tâm thư của một giáo viên ở Ba Vì, Hà Nội tại phiên chất vấn Bộ trưởng Bộ Nội vụ vào chiều 7/11

Địa phương thi tuyển xong, Bộ Nội vụ mới ra văn bản – giải quyết ra sao?

Tại phiên chất vấn Bộ trưởng Bộ Nội vụ Lê Vĩnh Tân diễn ra vào chiều 7/11, Đại biểu Nguyễn Thị Kim Thúy đã giơ biển xin tranh luận.

Đại biểu Thúy cho rằng, không biết bộ trưởng có ý kiến chỉ đạo như thế nào (về tuyển dụng viên chức giáo viên đã ký hợp đồng trước năm 2015 và được đóng BHXH- PV) mà hầu hết các địa phương vẫn diễn ra các ngành Y tế, giáo dục đang kêu chuyện bị giảm biên chế theo kiểu cào bằng.

“Đến thời điểm này văn bản chỉ đạo chưa có, kỳ thi viên chức giáo dục ở một số địa phương đã chính thức diễn ra mà không có bất cứ có sự ưu tiên nào giành cho giáo viên hợp đồng mà đặc biệt là những giáo viên hợp đồng lâu năm có đóng bảo hiểm”, đại biểu Kim Thúy nói.

Bà cho biết “nhận được nhiều thông tin liên quan đến vấn đề này”. Đồng thời bà giơ lên trước hội trường một tâm thư kêu cứu của một giáo viên mà theo đại biểu Thúy “được ký hợp đồng giảng dạy năm một trong suốt 14 năm qua, nay bị chấm dứt hợp đồng”.

Đại biểu Kim Thúy nêu vấn đề: “Giờ đây những giáo viên này đang dõi theo, khắc khoải mong chờ câu trả lời từ Bộ trưởng văn bản chỉ đạo ở giai đoạn nào đang soạn thảo hay trình ký?”.

Trả lời nội dung này, Bộ trưởng Lê Vĩnh Tân cho biết, ngày hôm qua (6/11), tôi đã duyệt văn bản, ngày hôm nay sẽ phát hành gửi cho tất cả các địa phương thực hiện theo Kết luận số 9028 của Bộ Chính trị và ý kiến chỉ đạo Thủ tướng Chính phủ đối với những người đang thực hiện chế độ hợp đồng từ ngày 31/12/2015 trở về trước đáp ứng đủ tiêu chuẩn, điều kiện, vị trí việc làm của Bộ Giáo dục quy định, có đóng bảo hiểm và hoàn thành tốt nhiệm vụ trong thời gian này thì thực hiện tuyển vào công chức nhà nước, coi như nằm trong biên chế của năm 2015.

 “Tôi đề nghị Hà Nội phải nghiêm túc như thế. Bây giờ nếu đủ điều kiện, vấn đề này có ý kiến của Bộ Chính trị rồi, Thủ tướng đã chỉ đạo rồi cứ làm. Còn nếu trường hợp sau khi tuyển dụng rồi mà còn thiếu nữa thì chúng ta thực hiện tuyển dụng không qua thi hoặc thi tuyển theo đúng tinh thần Nghị định số 161, trường hợp còn dôi dư chúng ta phải giải quyết theo chế độ”, Bộ trưởng Lê Vĩnh Tân nói.

Không thỏa đáng với phần trả lời này, một lần nữa đại biểu Kim Thúy giơ biển xin tranh luận nhưng do hết giờ nên đại biểu không thể chất vấn cho rõ vấn đề mà bà nêu ra.

Nhiều giáo viên trong cảnh tương tự

Kết thúc phiên chất vấn, chia sẻ với Infonet, đại biểu Kim Thúy cho biết phần trả lời của Bộ trưởng làm bà chưa hài lòng. “Tôi mong muốn chất vấn đến tận cùng của vấn đề nhưng rất tiếc thời gian đã hết”, đại biểu Kim Thúy cho biết.

Theo đại biểu Thúy, có hai vấn đề mà bà muốn Bộ trưởng trả lời rõ, hướng giải quyết không chỉ riêng một cá nhân gửi tâm thư mà bà mang ra nghị trường mà là của rất nhiều giáo viên trên cả nước hiện đang xin được tuyển dụng theo cơ chế đặc biệt (xét đặc cách).

“Vấn đề ở đây, những địa phương đã tổ chức thi rồi (ví dụ như Hà Nội đã tổ chức thi tuyển viên chức giáo viên rồi nhưng ngày 6/11 Bộ Nội vụ mới phát đi văn bản đề nghị xét đặc cách- PV) thì xử lý như thế nào?.

Thứ hai, tôi quan tâm đến 100.000 giáo viên để xin theo cơ chế đặc biệt (xét đặc cách) chứ không theo cách tuyển dụng chung”, đại biểu Thúy nói.

Bà cho biết, và ở đây có câu chuyện lịch sử - pháp lệnh cán bộ công chức năm 1998, thông tư 04… cấm sử dụng lao động hợp đồng làm chuyên môn ở các cơ quan hành chính đơn vị sự nghiệp. Nhưng các Bộ, địa phương vẫn làm.

Việc này kéo dài 20 năm, trách nhiệm của ngành Nội vụ. Bộ Nội vụ với chức năng quản lý nhà nước về lĩnh vực này phải xem một chính sách ra mà hầu như các địa phương đều vi phạm thì chính sách  đó có vấn đề không?

“Bộ đã không làm mà cứ để kéo dài 20 năm, để lại hậu quả rõ ràng. Bây giờ phải xin ý kiến cơ quan, cá nhân có thẩm quyền để xử lý dứt điểm tồn đọng, những trường hợp này. Vì thế câu hỏi tôi muốn tranh luận với Bộ Nội vụ là vấn đề ở chỗ  đó. Còn nguyên tắc chung là nếu còn biên chế sẽ tuyển đặc cách những người này… thì nói làm gì. Trong khi những giáo viên này do cơ quan (có thẩm quyền tuyển dụng -PV) làm sai theo quy định, bản thân họ đã làm việc, cống hiến hơn chục năm, bây giờ trong điều kiện xét thi tuyển không được ưu tiên sẽ rất thiệt thòi.

Bởi vì hiện nay thi viên chức phải thi ngoại ngữ, CNTT mà những người đó làm hơn chục năm rồi thì tuổi đời cũng hơn 30- 40 rất khó đạt. Giờ đẩy họ ra, họ rất khó tìm việc làm mới, đây cũng là vấn đề nhân văn”, đại biểu Kim Thúy nói.

Do đó, đại biểu Kim Thúy muốn Bộ trưởng trả lời rõ hơn về nhóm đối tượng 100.000 giáo viên này. Thời điểm này, Bộ trưởng nói có văn bản gửi 63 tỉnh thành thì cũng là quá chậm, nhiều địa phương đã tổ chức thi.

“Tôi đơn cử như Hà Nội, giờ văn bản mới tới thì những trường hợp thi rồi như này thì xử lý như nào? Sẽ dẫn theo rắc rối và phức tạp. Tôi muốn Bộ trưởng trả lời rõ hơn về các đối tượng đặc thù sẽ được giải quyết như thế nào? Làm thế nào giải quyết dứt điểm tồn đọng đó. Làm thế nào để giải quyết mong mỏi của các thầy cô giáo?”, đại biểu Kim Thúy nhấn mạnh.

Trước câu trả lời của Bộ trưởng Bộ Nội vụ về hướng giải quyết những giáo viên đã có thâm niên giảng dạy nhưng vẫn phải qua thi tuyển, Phó Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội Ngô Thị Minh cũng đã thông tin tới Bộ trưởng về trường hợp của 256 giáo viên hợp đồng ở Sóc Sơn.

Đại biểu cho rằng “hiện nay văn bản trả lời từ trước, kết quả không như Bộ trưởng nói”. Do đó đại biểu đề nghị “Bộ trưởng phối hợp sâu hơn với Ủy ban nhân dân Thành phố Hà Nội để giải quyết dứt điểm cho 256 giáo viên huyện Sóc Sơn”.

Theo N.Huyền/Infonet.vn